温教办研〔〕49号
温州市教育局办公室关于印发深入推进
温州市中小学“爱阅读”行动项目实施意见（~年）的通知
各县（市、区）教育局，浙南产业集聚区文教体局，市局直属各学校（单位）：
现将《关于深入推进温州市中小学“爱阅读”行动项目的实施意见（~年）》印发给你们，请认真贯彻实施。
温州市教育局办公室
年9月7日
力彑
-?-
关于深入推进温州市中小学“爱阅读”
行动项目的实施意见
（~年）
温州市中小学“爱阅读”行动作为我市教育系统推进全民阅读的有效载体，自年启动以来，受到了全市各中小学师生、家长的欢迎与参与。该行动为引导学生养成良好的阅读习惯，提升阅读兴趣，改善全市中小学的阅读生态，营造爱读书、读好书、多读书的氛围，促进全市书香校园建设发挥了积极的作用。为进一步倡导全民阅读理念，切实增强教育系统“书香校园”建设，深入推进我市中小学“爱阅读”行动，实现教育系统阅读规模、阅读质量和阅读效益的新提升，特制定本实施意见。
一、强化认识，明确行动目标
“爱阅读”行动是教育系统落实全民阅读理念的有效载体，是建设“书香温州”的重要举措。一个书香充盈的城市必定是一个美丽的城市。在这个城市中，崇尚阅读、热爱阅读的师生和家长，必将使这座城市更加美丽。继续推进“爱阅读”行动，将使温州这座城市更具“书香品质”。
“爱阅读”行动是大力提升教育教学质量的有效途径。重视“爱阅读”行动，倡导教师阅读，提升专业素养，这将有效改善教师日常的教学行为；引导学生养成良好的阅读习惯，提升阅读兴趣，改善全市中小学的阅读生态，营造“爱读书、读好书、多读书”的氛围；进而促进全市“书香校园”建设，提升教育教学质量。
我市“爱阅读”行动以中小学校为主体，实施新的三年专项行动（~年），进一步丰富“爱阅读”的内涵和外延，整合教育资源，强化阅读保障，构建富有瓯越特色的“爱阅读”课程，建成书香校园，培养“书香温州﹒爱读写瓯越少年”，建设“爱阅读”县（市、区）、“爱阅读”学校、“爱阅读”班级，培育“爱阅读”师生、“爱阅读”家长，通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式带动全民阅读，全面倡导全科阅读、主题阅读、群文阅读、海量阅读等理念，整体推进“爱阅读”行动。让“爱阅读”行动项目成为我市教育领域的新品牌，成为师生精神成长和提高教育教学质量的重要力量。
二、加强领导，完善合作机制
（一）推进市县联动，促进常态开展。要完善市、县（市、区）、校“爱阅读”三级互动机制，促进“爱阅读”行动常态化。市教育局成立中小学“爱阅读”行动领导小组，由郑建海局长任组长，王剑波副局长为副组长，人事处、基教处、教研院、教师院、装备中心等处室（单位）负责人为成员。在温州市教育教学研究院设领导小组办公室，院长胡玫兼任办公室主任。办公室负责“爱阅读”行动的全面规划、行动推进工作。各县（市、区）教育局要落实相应的组织机构与负责人，教研部门要落实1位专（兼）职工作人员，确保本区域爱阅读行动项目的有序开展。各中小学要成立“爱阅读”行动相关组织，确定一位副校长统筹“爱阅读”项目，扎实开展各项工作，积极落实具体项目。
（二）明确行动原则，注重有机结合。要坚持“爱阅读”行动与学校文化建设、学校日常教育、课堂教学变革和教研活动相结合原则，坚持阶段性项目实施与长期性目标相结合原则，坚持广泛发动与典型引领相结合原则，分级实施行动项目，共创书香校园。
（三）加强跨界合作，促进资源共享。要加强教育系统各职能处室内部合作，要积极同文化行*部门（文广局）、文化事业机构（图书馆、城市书房、书店）的跨界合作，要主动借助新闻媒体、互联网平台传播“爱阅读”活动资讯，促进社会资源共享。
三、创新载体，强化行动落实
（一）科学制定年度计划。年，拟订《“爱阅读”行动（~年）项目简表》。每年年初，市“爱阅读”行动项目组制定发布年度行动计划与具体工作项目，推动各项活动持续有序开展。今后三年，市本级将继续开展推动读书人物、“爱阅读”榜样教室（社团）、“爱阅读”榜样学校（家庭）等系列评选工作，从不同层面激励各地各校的个人、单位积极参与“爱阅读”行动。各县（市、区）教育局要同步跟进、积极参与，以建设“爱阅读县”为目标，积极开创特色项目，制定完善本地年度项目计划，确保校校开展、人人参与，建设“爱阅读”学校、“爱阅读”教室，培育“爱阅读”师生、“爱阅读”家长。
（二）大力倡导教师阅读。实施“十万教师大阅读计划”，举办“温州市百位教师藏书家”展示，培养教师阅读习惯，倡导成立跨学科、跨校、跨区域教师读书会，开展“共读一本书”活动和教师藏书家评选，积极运用APP等新媒体平台，将读书活动与学科研究、继续教育、校本教研等有机结合。要借助校长读书会、青年干部读书会等载体，发现培育一批有教育情怀和深厚文化底蕴的年轻中小学管理干部。
（三）加强阅读课程开发。各县（市、区）结合全省基础教育课程改革精神，推进“爱阅读”课程建设，推广“爱阅读”基础书目，鼓励研发“绘本课、整本书共读课、儿童剧”等课程，从阅读经典著作，延伸到欣赏名画、名曲和优秀影片（纪录片）,逐步实施主题阅读、深度阅读，构建富有瓯越特色的“爱阅读”课程群。尝试开展“爱阅读”项目申报制，组织团队，开展相关项目开发、研究与合作工作。各中小学校要结合学校实际，确定年度项目内容，制定本校具体计划，落实到课堂教学和校园活动中；要有序开展丰富多彩的“爱阅读”活动，以创意活动吸引师生、家长参与行动，构建“爱阅读”拓展课程，探索全科阅读的方式和途径。
（四）开展阅读研讨活动。各县（市、区）要通过年度“爱阅读”工作会议、爱阅读论坛等，策划“爱阅读”骨干教师研修班和“爱阅读”名师工作室（推广机构）活动，深入开展全科阅读、师生共读、阶梯阅读等研讨，借助互联网技术与平台，推进云图书馆的活动开展，丰富阅读策略，增强阅读兴趣，提高阅读效益。
（五）全面推动乡村阅读。以“爱阅读”公益指导团为载体，帮扶乡村、海岛、山区学校开展“爱阅读”行动。要设立专项图书经费和尝试社会公益合作方式，建设一批“爱阅读”乡村校园美丽书屋，加强乡村学校优质图书资源配置。
（六）建立OTO阅读生态。鼓励学校充分整合各类阅读资源，在开展线下实体图书阅读的同时，利用互联网阅读平台，充分发挥温州市中小学云图书馆的作用，通过触控一体机、ipad、手机等多种信息化手段开展线上阅读，建立纸质图书和电子资源共同支撑的OTO（线上线下）阅读生态。
（七）提供保障支持。各县（市、区）、各校要将“爱阅读”行动纳入年度预算。市里将对“爱阅读”行动中涌现的先进个人、集体予以表彰奖励。“爱阅读”先进个人作为单项先进在职称考核、评优评先、竞聘上岗等方面给予计分。将教师读书活动（沙龙）列入到教师继续教育整体计划中。
附件：“爱阅读”行动（~年）项目简表
（此件公开发布）
附件
“爱阅读”行动（~年）项目简表
序号
项目名称
具体内容
主管
部门
合作
部门
1
“十万教师
大阅读”行动
把“教师阅读”列入到教师继续教育整体规划之中，鼓励各地各校成立“教师读书会”，举办各种类型的“爱阅读”教师沙龙，开展“教师共读一本书”活动。
人事处
教师院
教研院
2
“爱阅读”
系列评选
举行温州市第二届中小学“推动读书十大人物”、“爱阅读”榜样教室（社团）、“爱阅读”榜样学校（家庭）等三项评选。
教研院
温州日报
装备中心、
宣传中心
3
“爱阅读”
领读者培养计划
开展“爱阅读”领读者培训，加强市县（区、市）两级“爱阅读”指导团建设，培育一批有情怀、有专业水准的阅读推广人。
人事处
教研院
4
“爱阅读”
乡村学校
美丽书屋
联合热心企业、社会公益机构和媒体，解决乡村中小学优质图书资源难题，建设一批“爱阅读”乡村学校美丽书屋。
装备
中心
5
中小学
“读书节”活动
联合有关部门设立开展年度全市中小学读书节活动，
基教处
体卫艺处
教研院
6
“爱阅读”装备提升行动
丰富“温州市中小学云图书馆”资源，提高学生图书借阅量，培育一批省市级“书香校园”示范学校。
装备
中心
教研院
7
“爱阅读”
年度论坛
举办一年一度的“爱阅读”论坛，邀约知名阅读推广人参会，展示温州“爱阅读”区域成果，形成品牌效应。
教研院
各县（市、区）教研部门
8
“爱阅读”
师生系列活动
举办“温州市百位教师藏书家”展示、“爱阅读﹒诗画旅途”征文朗诵活动，评选“爱读写﹒瓯越风采少年”等。
教研院
温州市旅游局、温州日报
9
建设“爱阅读”
课程群
推广《温州市中小学“爱阅读”基础书目》，实施“阅读+”内容升级计划，从阅读经典著作，延伸到欣赏名画、名曲和优秀影片（纪录片）从阅读延伸到写作。扶持一批“爱阅读”相关的教科研课题，开展“爱阅读”课程研讨活动，培育、形成具有瓯越特色的“爱阅读”课程群。
教研院
各县（市、区）教科研部门
10
“爱阅读”
项目研究群
围绕“全科阅读”“主题阅读”“群文阅读”“海量阅读”“深度阅读”“绘本课”“整本书共读课”“儿童剧”等内容与形式，实行项目申请，组成学校研究群，深度实施“爱阅读”。
教研院
学校
11
“爱阅读”
成果出版
充分利用《温州教育》平台，策划“爱阅读”系列专刊，优化“品书观影”栏目，提炼“爱阅读”行动成果，编辑“爱阅读”行动成果专著。
教研院
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