发展特色项目，共创优质教育
——记浙江省学前及义务教育段名师工作室特色项目建设中期成果交流会
特色项目是根据工作室团队、学科等特点，形成具有推广、借鉴价值的网络教研方式、教师培养模式和课程资源，应用信息技术构建人格化的网络工作室，发挥指导、示范和引领作用。根据《浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知》（浙教办技〔〕35号）和工作站年度工作计划，为了实现特色项目建设的总体要求，进一步宣传工作室优秀特色项目，引领、指导、督促工作室特色项目建设。工作站于7月14、15日，在“童富勇浙派名师工作室网”，召开“年度工作室特色项目建设中期成果交流会”。本次会议邀请童富勇院长参加，由张文荣老师主持，25位工作室负责人、工作室助手分别对各自工作室特色项目建设中期成果进行汇报交流。
工作站负责人童富勇院长致辞
会议伊始，工作站负责人、浙派名师研究院院长童富勇教授进行致辞。首先，童院长带领我们重温了建立工作室的初心：旨在发现浙派名师的特色，并将浙派名师敬业奉献的精神进行传承，让名师来引领未来名师！其次，童院长强调了工作室的评估方法，从一开始的经验评估发展为技术评估，接而发展为定性和定量相结合的评估方法，并以工作室的“特色项目”为重要衡量标准之一。因此，名师工作站本着“寻找特色、发现特色，培育特色，推广特色”多维度，全方面对工作室特色项目进行主题培训。接着，童院长根据浙江省名师网络工作室项目管理办公室文件，第三轮名师网络工作室特色项目评分办法来详细讲解如何评估“特色项目”。最后，童院表示非常期待接下来工作室负责人的相关交流！
郭昶负责人进行汇报
工作室负责人郭昶特级教师以“云研修背景下的精准教研”为主题进行了汇报。郭特强调如何构建信息技术环境下名师资源共享及师资培养新样态，是本次特色项目建设的实施关键。并从定位教学必需求实，启动教学调研求准，开展网络研修求精，实施自主实践求广这四个方面来介绍该工作室特色项目建设的情况。最后总结在整个特色项目建设过程中，促进了网络工作室的“云研修”样态，实践了“一朵云推动另一朵云”的研修理念，构建了“1+10+”的三级“云研修”团队，通过开展“云研修”活动，形成“云研修”的资源。
方敏负责人进行汇报
工作室负责人方敏特级教师以“寻文化基因，品生活之美”为主题进行了汇报。方特从特色项目建设背景、建设进展、建设目标这三个方面介绍了工作室特色项目建设情况。该工作室设置了“七彩中国节”专题资源，下设五个子栏目：“七彩节气教材”、“七彩节气课件”、“七彩节气课程”、“七彩节气方案”、“七彩节气活动”，并依据教材，结合工作室线上教研的特色，工作室组织核心成员专题研发了二十四节“七彩中国节”系列微课。线上线下的巧妙结合，组成了覆盖全省的学习共同体，形成了省、市、县（区）各级骨干教师逐级辐射与推广的模式。
胡沈颖工作室助手进行汇报
胡沈颖工作室助手以“云端舞台课堂和数字化课程建设”为主题进行了汇报。主要围绕以下三个方面进行介绍。首先，在信息化教育大环境、“网络+”时代信息技术提升、疫情推动、双线融合的背景下，工作室拟开设舞台式课堂送教的线上直播，借助外接相机用采集卡推流以及外接声卡等操作来使平台直播获得更好的视听效果。其次，分别从数字化平台、数字化资源库、信息化教学这三个内容介绍了工作室特色项目的实施情况。最后，介绍了工作室在特色项目建设中所获得的成果，如录制了多个省精品课程、省精品微课程、网路同步课程，并申报了年基于技术的教与学方式变革案例比赛。
贾龙弟负责人进行汇报
工作室负责人贾龙弟特级教师以“聚焦特色，扎实推进”为主题进行了汇报。首先，贾特介绍了工作室在成立之初就确定了“基于深度学习的初中语文教学实践研究”这一特色项目，并在此基础上继续深化“深度学习”，聚焦名著阅读，申报了“基于网络平台的初中语文名著深度阅读行动研究”特色项目。接下来，继续介绍了工作室特色项目的前期成果。比如形成并整理了名著深度阅读“名师带你学”课程资源、出版了人民出版社系列图书、“名师面对面”直播课程，已发表名著深度阅读的论文有6篇，在全文中文核心《语文教学通讯》年7-8期推出工作室“名著深度学习”专题，申报名著深度学习微课程建设3个。随后，贾特介绍了工作室后期的工作安排与预期成果，并立志以“扎实做，做扎实”的研修风格，聚焦特色，扎实推进，共享教研，幸福成长，成就教师，成就语文。
俞春晓负责人进行汇报
工作室负责人俞春晓特级教师以“建构云端‘一体两翼’，推动工作室项目优化”为主题进行了汇报。俞特主要从四个方面来介绍工作室特色项目的建设情况及展望。第一、目标定位。工作室确定了本学年的特色项目以区域游戏研究为基点，对现行幼儿园区域游戏进行审议，